本讲提到，要通过科研诚信建设、改进科研评价迈向更高质量的科学，更高质量的科学可以概括为()。
A: 慢科学
B: 细科学
C: 慎科学
D: 实科学
E: 软科学
A: 慢科学
B: 细科学
C: 慎科学
D: 实科学
E: 软科学
A,B,C,D
举一反三
- 本讲提到，科学研究的目的是()。 A: 科研诚信 B: 科学发现 C: 科研评价 D: 科技创新
- 《关于加强我国科研诚信建设的意见》中指出，科研诚信教育是青少年思想政治教育、公民基本道德规范教育、法制教育等的有机组成部分，要突出（）、科学思想、科学方法的养成教育。 A: 科学精神 B: 科学原则 C: 科学信仰 D: 科学目标
- 科学共同体的沉淀是() A: 科研道德 B: 科学规范 C: 科研规范 D: 科学道德
- 科学共同体的作用表现在（） A: 确定科研目标 B: 制定科学行为规范 C: 进行科学劳动的分工分层 D: 发挥科学评价的激励作用
- 如何走出科研评价与科研诚信困局提到，下列属于科学精神的是（）。 A: 私利 B: 求实 C: 创新 D: 求真 E: 务实
内容
- 0
改进科技评价方法，建立合理的科技评价制度，促进科研诚信建设，保证科研成果的真实性、先进性得到科学评价
- 1
中国科学院、中国工程院基于院士科研诚信建设的实际需要，制定了《中国科学院院士科学道德自律准则》、《中国工程院院士科学道德 行为准则》、《中国工程院院士科学道德行为准则若干自律规定》等规定，规范两院院士的科研诚信。
- 2
在科学专业训练特别是高等教育中，应普遍开设科学道德与科学伦理课程，让学生了解专业细分的科学伦理规范，并通过案例讨论深刻地领会科学道德与科研诚信的精神内涵与价值追求。
- 3
科学共同体是科研诚信建设的（）。 A: 主体 B: 客体 C: 对象 D: 参与者
- 4
（）在科研诚信建设方面的作用，既包括促进科研人员个体的自律，也包括通过制度约束、实现科研人员之间的相互监督和科学共同体的自我规范与自我约束。 A: 科研机构 B: 科学小组 C: 科学共同体 D: 科研团队