王铁成老师在上《美术作品的艺术语言》一课时，将教材中的十多幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张，王老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有理解美术作品中艺术语言的表达方法。在讲解完这些作品之后，下课铃声也响起了。请从教学目标、时间安排与教学方法三方面分析，王老师的教学存在哪些问题。
举一反三
- 案例：张老师在上《中国画鉴赏方法》一课时，将教材中的十几幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张，张老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有学会欣赏中国画的方法。课中，张老师在读其中一幅画的题诗时读错了一个字，有一位学生指出老师的错误，张老师解释：“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常。（1）从教学目标、教学安排与教学方法三方面分析，张老师在教学中存在哪些问题？（2）张老师对读错字的解释合适吗？请作出判断并说出你的建议。
- 王老师在《艺术源于生活高于生活》的教学设计中，课前安排学生进行资料的搜集，课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的着重讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法？（） A: 提前预习、保证时间 B: 提前预习、着重讲解 C: 提前预习、保证时间、着重讲解 D: 保证时间、着重讲解
- 王老师在《艺术源于生活高于生活》的教学设计中，课前安排学生进行资料的搜集，课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的着重讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法？（） A: A提前预习、保证时间 B: B提前预习、着重讲解 C: C提前预习、保证时间、着重讲解 D: D保证时间、着重讲解
- 美术欣赏教学活动，不仅要从形式上认识美术作品的价值，还要从内容上理解作品所表达的人文精神。这体现了教学过程中的()
- 【单选题】在进行美术作品鉴赏时,我们主要通过 来了解作品的内容,与美术作品进行交流 A. 艺术语言 B. 画面 C. 作者 D. 背景