在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由于受知觉（）的影响。
A: 选择性
B: 理解性
C: 整体性
D: 恒常性
A: 选择性
B: 理解性
C: 整体性
D: 恒常性
举一反三
- 小学生识字教学阶段，常常对一些字形相近的字出现书写错误，这是受知觉（ ）的影响。 A: 选择性 B: 理解性 C: 恒常性 D: 整体性
- 在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由受到知觉选择性的影响
- 消费者知觉的特性 A: 选择性 B: 整体性 C: 理解性 D: 恒常性（大小恒常、颜色恒常、方向恒常）
- 学生用红笔在重点内容下边做标记。这是利用知觉的( )。 A: 选择性 B: 整体性 C: 理解性 D: 恒常性
- 教师指导小学生观察教具时，总是要有目的地用言语启发学生，唤起已有才知识经验，这是根据知觉的（）性。 A: 整体性 B: 选择性 C: 理解性 D: 恒常性