教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。
A: 社会政治、经济、文化发展的差异性；
B: 社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；
C: 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素；
D: 教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
A: 社会政治、经济、文化发展的差异性；
B: 社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；
C: 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素；
D: 教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
举一反三
- 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（） A: A社会政治、经济、文化发展的差异性 B: B社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素 C: C教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素 D: D教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素
- 教师道德行为的认识正确的是（）。 A: 教师的某一行为往往仅是一个道德行为 B: 教师道德行为是孤立的行为 C: 教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为 D: 教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
- 教师道德行为选择中最关键的主体性因素是（）。 A: 教师的道德意志 B: 教师的道德情感 C: 教师的道德认识 D: 教师的道德环境
- 下列不属于教师道德行为特征的是（）。 A: 教师对行为方式的道德价值和意义有比较明确的认识 B: 教师对行为后果的道德价值和道德意义有比较明确的认识 C: 教师道德行为是教师个人自愿选择的结果 D: 教师道德行为是个人意志的体现而不与他人意志相联系
- 教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。