幼儿园的主题环境通过（）来探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的互动，来实现在环境创设中和家长、幼儿的“对话”。
A: 互动墙饰
B: 园所环境
C: 班级活动
D: 班级环创
A: 互动墙饰
B: 园所环境
C: 班级活动
D: 班级环创
举一反三
- （）主要是指以传递幼儿与幼儿之间，教师与幼儿之间信息为目的的墙饰。它的主要作用在于实现教育与幼儿、幼儿与幼儿之间的有效沟通，家长与教师的通力配合。 A: 装饰性墙饰 B: 教育性墙饰 C: 展示性墙饰 D: 互动性墙饰
- 在主题活动背景下，围绕主题内容，以幼儿园墙面为主，采用多种方式呈现的，可供幼儿、教师等互动的教育环境创设是 墙饰。
- （ ）是让幼儿参与墙饰材料的准备和制作过程，师生互动共同完成的一种墙饰制作形势。 A: 互动墙饰 B: 主题墙饰 C: 常规墙饰 D: 装饰性墙饰
- （ )是沟通家长和幼儿园老师的纽带，让家长对幼儿在园时的生活了解更直观。 A: 家园联系栏 B: 主题墙饰 C: 区角布置 D: 主题活动
- 在主题活动背景下，围绕主题内容，以幼儿园墙面为主，采用多种方式呈现的，可供幼儿、教师等互动的教育环境创设是 墙饰。 A: 主题性 B: 装饰性 C: 互动性 D: 常规性