关于学前儿童思维能力的培养，以下表述正确的有（）
A: 为学前儿童创设直接感知和动手操作的机会
B: 教学活动中突出具体性和形象性
C: 提前学习小学内容
D: 重视培养学前儿童的创造性思维
A: 为学前儿童创设直接感知和动手操作的机会
B: 教学活动中突出具体性和形象性
C: 提前学习小学内容
D: 重视培养学前儿童的创造性思维
举一反三
- 关于学前儿童思维能力的培养,以下表述正确的有 A: 为学前儿童创设直接感知和动手操作的机会 B: 教学活动中突出具体性和形象性 C: 发展学前儿童的具体形象思维 D: 重视培养学前儿童的创造性思维
- 以下有助于培养学前儿童良好情感的方法有 A: 创设良好的育人环境 B: 开展各种活动 C: 重视培养学前儿童的移情能力 D: 正确疏导学前儿童的不良情绪
- 下列哪一项不是幼小衔接工作的内容（） A: 培养学前儿童对小学生活的热爱和向往 B: 培养学前儿童对小学生活的适应性 C: 培养学前儿童做好入学前的学习准备 D: 让学前儿童学习小学教材
- 学前儿童讲述活动可培养学前儿童感知理解讲述对象的能力。
- 学前儿童思维的典型特点是具体形象性。