根据动机水平与学习效果的关系的研究,假如考试题难度较小,要想取得好成绩,学生考试时的动机水平强度一般应该
A: 偏高
B: 适中
C: 偏低
D: 弹性
A: 偏高
B: 适中
C: 偏低
D: 弹性
举一反三
- 根据动机水平与学习效果的关系的研究,假如考试题比较难,要想取得好成绩,学生考试时的动机强度一般应该(<br/>) A: 极高 B: 偏低 C: 适中 D: 偏高
- 根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生的学习动机的最佳水平一般应该
- 根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较大，学习动机的最佳水平一般应该（ ）。 A: 极高 B: 偏高 C: 中等 D: 偏低
- 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（） A: 学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 B: 学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 C: 学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 D: 学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 E: 中等强度的动机，学习效果最好
- 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有( ) A: 简单任务时，动机水平偏高 B: 中等难度任务时，动机水平偏低 C: 高难度任务时，动机水平偏低 D: 中等难度任务时，动机水平中等