《指南》对幼儿园集体教学可能提供的帮助有（ ）。
A: 可以帮助教师理解各领域教育的核心价值
B: 帮助教师了解幼儿各领域学习与发展的规律，以确定适宜的教学目标
C: 为教师选择适宜的教学内容，发掘学习内容中所包含的教育价值提供启示
D: 帮助教师了解幼儿各个领域、各类型学习的特点和教育教学的途径与方法，有效支持幼儿的学习。
A: 可以帮助教师理解各领域教育的核心价值
B: 帮助教师了解幼儿各领域学习与发展的规律，以确定适宜的教学目标
C: 为教师选择适宜的教学内容，发掘学习内容中所包含的教育价值提供启示
D: 帮助教师了解幼儿各个领域、各类型学习的特点和教育教学的途径与方法，有效支持幼儿的学习。
A,B,C,D
举一反三
- 实施幼儿学习评价的意义 A: 有助于教师了解幼儿的学习水平 B: 有助于为教师开展个别化的适宜性教学提供依据 C: 有助于家园合作，帮助家长了解幼儿的学习情况 D: 有助于改进教育教学过程
- 实施幼儿学习评价的意义有()。 A: 有助于教师了解幼儿的学习水平 B: 有助于为教师开展个别化的适宜教学提供依据 C: 有助于家园合作 D: 有助于改进教育教学过程
- 《指南》以什么为目标() A: 促进幼儿德智体美各方面的协调发展 B: 促进幼儿学习与发展的教育途径与方法 C: 帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D: 为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质其础
- 《指南》以什么为目标 A: 为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 B: 促进幼儿德智体美各方面的协调发展 C: 促进幼儿学习与发展的教育途径与方法 D: 帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
- 幼儿学习评价的目标包括 A: 为幼儿提供反馈信息，促进学习 B: 帮助教师发现幼儿学习的问题，改善教学 C: 改善幼儿的学习态度和情感体验 D: 修改教学方案、教学计划
内容
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【单选题】关注幼儿做些什么,强调教育活动与社会生活的联系,强调幼儿在学习中的主动性,这种观点认为教育活动的内容即() A. 教师教学的材料 B. 幼儿的学习活动 C. 教师教学的方法 D. 幼儿的学习经验
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《指南》是以什么为目标？ A: 为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 B: 帮助幼儿园家长和教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 C: 促进幼儿学习与发展的途径和方法 D: 促进幼儿德智体美各方面协调发展
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教师首先要了解幼儿（），在学习对话时帮助幼儿组词成句，重点理解和表达对话的内容。
- 3
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿（）（）（）（）各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的（），建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过（）的童年。
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了解幼儿_______有助于教师提供适宜的方法进行指导或教学