人本主义学习理论强调学生的直接经验。罗杰斯认为学习并不只受环境的支配，学习者可自主发动学习，自由选择学习内容，学习成为学习者自己的学习。下面对人本主义的描述错误的是
A: 人本主义认为人生来就具有学习潜能，学习行为是内发的，来于自我实现的需要
B: 人本主义认为要使学生在自由发展中做到自我实现，教师必须以真诚的态度对待学生，去掉“假面具”，表露自己的真情实感
C: 人本主义学习理论在教学目标上，强调控制学生个性的发展
D: 人本主义教学理论指导下的教学行为强调善于发现和评价学生身上所具有的优秀品质和能力
A: 人本主义认为人生来就具有学习潜能，学习行为是内发的，来于自我实现的需要
B: 人本主义认为要使学生在自由发展中做到自我实现，教师必须以真诚的态度对待学生，去掉“假面具”，表露自己的真情实感
C: 人本主义学习理论在教学目标上，强调控制学生个性的发展
D: 人本主义教学理论指导下的教学行为强调善于发现和评价学生身上所具有的优秀品质和能力
举一反三
- 下列关于人本主义学习理论的说法错误的是? 人本主义学习理论强调学生自主学习，自主建构知识意义|人本主义学习理论重视创造和谐的师生关系|人本主义学习理论过于强调学习要以“学生为主体”而忽略了教师的主导作用|人本主义学习理论高度重视学生的个性差异和个人价值观；强调学生自我实现
- （）认为学习是个体潜能的自我实现的过程。 A: 认知主义学习观 B: 行为主义学习观 C: 人本主义学习观 D: 建构主义学习观
- 在现代的学习观中，人本主义、（）主义的影响越来越大，更加强调学习过程中学习者的主体作用，并提倡学习者了解学习过程的（）机制，自主控制学习行为。
- ()认为，学习是学习者主动地在头脑内部构造认知结构。A.()联结()主义学习理论B.()认知()主义学习理论C.()人本主义学习理论D.()行为()主义学习理论
- （）者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性，教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。 A: 行为主义 B: 人本主义 C: 认知主义 D: 建构主义