通过建立培训效果评估指标及评估体系，对培训计划（）进行检查与评价。
A: 是否标准
B: 是否合理
C: 是否具有成效
D: 是否具有风险
A: 是否标准
B: 是否合理
C: 是否具有成效
D: 是否具有风险
C
举一反三
- 通过建立培训效果评估指标及评估体系，对培训（）进行检查与评价。 A: 是否达到预期目标 B: 是否达到标准 C: 是否合理 D: 是否成功
- 通过建立培训效果评估指标及评估体系，对培训（）进行检查与评价。 A: A是否达到预期目标 B: B是否达到标准 C: C是否合理 D: D是否成功
- 在资产置换项目审查中，应从（）方面审查资产置换价格是否合理。 A: A是否对置出资产、置入资产均进行估值、评估定价 B: B评估、定价是否合理，资产置换价格是否与评估价格有重大差异，是否对差异原因进行解释，解释是否合理 C: C估值、评估是否存在重大差异，是否对差异进行解释，解释是否合理 D: D评估价值类型选择是否合理，对存在增值可能的置出资产，是否仅按照现状评估，低估价值
- 关于评估过程的关注，核心不包括()。 A: 评估假设是否合理 B: 评估方法是否合理 C: 评估参数是否合理 D: 评估费用是否合理
- 重点评估学员是否掌握了培训的知识技能的哪级培训效果评估 A: 反应评估 B: 学习评估 C: 行为评估 D: 结果评估
内容
- 0
理想地说，任何培训计划都由（）四个步骤组成的。 A: 评价--建立培训目标--培训--评估 B: 评估--建立培训目标--培训--评价 C: 评估--评价--建立培训目标--培训 D: 评价--培训--建立培训目标--评估
- 1
在培训效果评估过程中，（）是以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。 A: 建设性评估 B: 正式评估 C: 非正式评估 D: 总结性评估
- 2
培训效果可以从哪些方面进行评估（） A: 所确定的工作任务是否符合实际 B: 培训目标是否直接与工作任务相关 C: 培训目标的实现程度 D: 管理者对经过培训的员工的感受如何 E: 员工能力的高低
- 3
健康教育培训计划的制订是培训实施的前提，培训计划的好坏直接影响培训的效果。制订一项完整的培训计划需要进行多项工作。在规划与设计每项培训活动前，由培训组织部门、组织者采用各种技术方法，对各相关组织及成员新定目标等进行分析，确定是否需要培训等一种活动过程是（） A: 知识评估 B: 需求评估 C: 目标评估 D: 组织评估
- 4
关于培训与开发效果评估的陈述，正确的是()。 A: 控制实验法是培训与开发效果评估中最常用的方法 B: 控制实验法适用于难以找到量化评估指标的培训与开发项目 C: 反应评估的重点是评价培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变 D: 效果评估是培训与开发体系中最难实施的一个环节