“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人：别人的教育必须成为这个人自己的教育。”这句话反映的教育理念不包括
A: 学习化社会
B: 学校消亡论
C: 自我教育
D: 终身教育
A: 学习化社会
B: 学校消亡论
C: 自我教育
D: 终身教育
B
举一反三
- 《学会生存》一书指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主人。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。”这符合素质教育的______特征。 A: 差异性 B: 全面性 C: 主体性 D: 创新性
- 《学会生存》一书指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自已教育自己的主人。受数育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。”这符合素质教育的（）特征
- 《学会生存》一书指出:“未来的学校必须把教育的对象变成自已教育自己的主人。受数育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育。”这符合素质教育的()特征。 A: 差异性 B: 全面性 C: 主体性 D: 创新性
- 人人都享有平等的受教育的权利，必须接受一定程度的教育，指的是（）教育发展理念。 A: 教育全民化 B: 教育现代化 C: 教育国际化 D: 教育终身化
- 国家发展老年教育，把老年教育纳入终身教育体系，要求社会必须办好各类老年学校。
内容
- 0
当代教育思想发展中的两个里程碑是（ ）。 A: 终身教育 B: 学习化的社会 C: 终身学习 D: 学校消亡论
- 1
卢梭的自然教育论认为，教育必须是一种自然教育，这种自然教育应该由自然的教育、事物的教育和（ ）三部分组成。 A: 社会的教育 B: 人的教育 C: 学校的教育 D: 家庭的教育
- 2
教师是在各级各类学校或其他教育机构中学习的人。他们既是教育的对象，又是教育的主体。
- 3
教师幸福是指教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种（ ）生存状态。 A: 教育主体 B: 教育客体 C: 教育对象 D: 教育关系
- 4
()指教育必须面向所有人,人人都有接受教育的权利而且必须接受一定程度的教育。 A: 教育的终身化 B: 教育的全民化 C: 教育的民主化 D: 教育的多元化