教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。
A: 衣着打扮
B: 言行举止
C: 个性品质
D: 相貌形体
A: 衣着打扮
B: 言行举止
C: 个性品质
D: 相貌形体
B,C
举一反三
- 中国大学MOOC: 教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生的一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、（ ）在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的
- 教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生的一生。从上述材料中可以看出，教师的思想、知识、智慧、道德、()在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。()
- 教师对学生的影响作用出于自己的言行，而不在于自己的衣着打扮。
- 教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展，以下说法错误的是（） A: 良好的道德品质有助于教师提高教学业务能力； B: 教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发； C: 教师具有深厚的职业道德情感，必然使得学生成绩提升； D: 教师对学生缺乏关爱，甚至态度粗暴，会挫伤学生自尊心和学习积极性，影响学生健康成长
- 教育要素之间的关系可以表述为（） A: 教师是教育影响和学生间的中介 B: 教育影响是教师对学生施加影响的桥梁 C: 教师的工作要适应学生的年龄特征 D: 学生是教师选择和使用教育影响的依据 E: 教师要提倡因材施教和课外教育
内容
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教育教学过程是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程，这反映了教师劳动的（）特点
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教师在教学过程中的主导作用表现在（）。 A: 给学生传授知识技能 B: 启发培养学生的智能 C: 对学生的影响作用 D: 以自身的言行影响学生思想品德的形成和发展
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在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师。
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教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，是一种重要的教育力量。（)
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教师道德对学生的教育作用表现在（）。 A: 教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用 B: 教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用 C: 教师是学生道德的启蒙者和设计者 D: 教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用