教学取向的主要包括（）
A: 知识启发讲授
B: 基于STS的教学
C: 基于实验探究为特征的教学
D: 观念建构认识发展性的教学
A: 知识启发讲授
B: 基于STS的教学
C: 基于实验探究为特征的教学
D: 观念建构认识发展性的教学
举一反三
- 盐类水解的教学过程中，先让学生明确定义，再进行关键词解析，最后练习针对性习题的教学设计取向指的是 A: 基于知识讲授的教学设计取向 B: 基于探究活动的教学设计取向 C: 基于STS的教学设计取向 D: 基于观念建构的教学设计取向
- 在内容选取时特别注重核心知识；在内容组织时，关注知识的逻辑，这样一种教学设计的取向，我们就可以把它称作() A: 基于知识讲授的教学设计取向 B: 基于探究活动的教学设计取向 C: 基于STS的教学设计取向 D: 基于观念建构的教学设计取向
- 在内容选取时特别注重核心知识;在内容组织时,关注知识的逻辑,这样一种教学设计的取向,我们就可以把它称作() A: 基于探究活动的教学设计取向 B: 基于STS的教学设计取向 C: 基于观念建构的教学设计取向 D: 基于知识讲授的教学设计取向
- 【多选题】促进学生认识发展的概念教学有哪几种教学取向的教学策略 A. 概念理解 B. 概念转变 C. 观念建构 D. 知识解析
- 下列属于网络辅助教学模式的是（）。 A: 基于网络教学资源的开放式讲解模式 B: 基于网络教学资源的自主学习模式 C: 基于网络讨论的交互式教学模式 D: 基于问题的探究式教学模式