8.2017年版体育与健康课程标准在2003年版基础上增加了（ ）模块。
A: 学习过程
B: 学习成绩
C: 学习效果
D: 学业质量
A: 学习过程
B: 学习成绩
C: 学习效果
D: 学业质量
D
举一反三
- 《普通高中体育与健康课程标准2017年版》,在学习评价建议和学业水平评价方案的方面,增加了每个模块百分制成绩与等第转换评定表和学业水平成绩评定表,每个模块都紧扣运动能力、健康行为、体育品德。()
- 《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》把每一个学习模块的学业质量分为（）个水平，并规定（）是合格要求。
- 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》规定，学生每完成一个模块的学习，且成绩合格即可获得两个学分。
- 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》在学习评价中，倡导哪些学习评价的方法（）
- 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》,将课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。()
内容
- 0
《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》从以下哪几个学习方面对课程目标进行了细化（）。
- 1
《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》把每一个学习模块的学业质量分为()个水平,并规定()是合格要求。 A: 4；水平3 B: 3；水平4 C: 6；水平1 D: 5；水平2
- 2
《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》中,在学业质量方面,不包括()。 A: 学业质量目标 B: 学业质量内涵 C: 学业质量水平 D: 学业质量水平与考试评价的关系
- 3
《普通高中体育与健康课程标准2017年版》的学习内容,不包括( )。 A: 运动能力 B: 体能 C: 运动技能 D: 健康教育
- 4
中国大学MOOC: 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》从以下哪几个学习方面对课程目标进行了细化（）。