【2016广西】以训练学生的自我管理能力为主的班级建设改革的重点是( )
A: 适当地增加班干部岗位,适当进行班干部的轮换
B: 按照民主程序选举班干部,使班干部从学生的代表变为老师的助手
C: 把学生的注意力,从当班干部引导向当合格的班级小主人
D: 把班级集体作为学生自我教育的主体
A: 适当地增加班干部岗位,适当进行班干部的轮换
B: 按照民主程序选举班干部,使班干部从学生的代表变为老师的助手
C: 把学生的注意力,从当班干部引导向当合格的班级小主人
D: 把班级集体作为学生自我教育的主体
举一反三
- 以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是（） A: A适当增加“小干部”岗位 B: B按民主程序选举干部 C: C使“小干部”从“教师的助手”变成“学生的代表” D: D把班集体作为学生自我教育的主体 E: E把学生的注意力从当干部引向“合格的班级小主人”
- 班干部培养要注意()。 A: 教师多指导，要有耐心 B: 要信任学生 C: 干部岗位多元化 D: 班干部要轮换
- 班主任训练提高学生自我管理能力的重点方法是适当增加“小干部”岗位并进行“小干部”轮换，使小干部从“教师的助手”变成学生们的（）。 A: 代表 B: 领导 C: 主人 D: 朋友
- 班级管理的主体是（） A: 学生 B: 班主任 C: 班主任和学生 D: 班干部
- 以训练学生自我管理为主的班级管理制度改革的重点是：把以 为中心的班级教育活动转为 ，即把班级集体作为学生自我教育的主体