德育认知模式非常注重（）
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为
A
举一反三
- 【2017东营河口】德育体谅模式非常注重培养学生的( ) A: 道德意志 B: 道德情感 C: 道德认识 D: 道德行为
- 道德认知发展理论非常注重人们的 ( )。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- 幼儿德育的目标强调从（）入手，重点必须放在（）的形成上。 A: 道德认识、道德情感 B: 道德情感、道德行为 C: 道德意志、道德情感 D: 道德行为、道德认识
- 在学校德育中“晓之以理,动之以情”体现的德育的要素是() A: 道德意志和道德行为 B: 道德情感和道德意志 C: 道德认识和道德情感 D: 道德认识和道德行为
- 构成品德结构的四个心理成分是 A: 道德认识、道德情感、道德动机、道德行为 B: 道德认识、道德动机、道德志向、道德行为 C: 道德认识、道德动机、道德意志、道德行为 D: 道德认识、道德情感、道德意志、道德行为
内容
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道德认识的外部标准是（ ） A: 道德认知 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
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路遥知马力，日久见人心”体现了德育结构中的（ ） A: 道德认知 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- 2
认知模式在道德教育中特别重视（）。 A: 道德认知 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
- 3
幼儿德育必须从情感入手，重点放在（）的形成上。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
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__是人在道德认识与道德情感推动下产生的涉及道德意义的行为 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为