（ ）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A: 班杜拉
B: 皮亚杰
C: 加涅
D: 科尔伯格
A: 班杜拉
B: 皮亚杰
C: 加涅
D: 科尔伯格
举一反三
- ()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。 A: 班杜拉 B: 柯尔伯格 C: 加涅 D: 皮亚杰
- 1.（ ）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
- 20实际30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律走向自律的发展过程的心理学家是（ ） A: 科尔伯格 B: 加涅 C: 皮亚杰 D: 布鲁纳
- 采用对偶故事法研究儿童道德认知发展的心理学家是 A: 科尔伯格 B: 皮亚杰 C: 班杜拉 D: 弗洛伊德
- 科尔伯格和皮亚杰的儿童道德认知阶段的共性是 A: 儿童道德发展都具有不可逆阶段 B: 儿童道德发展都否认契约阶段 C: 儿童道德发展都由失败到成功阶段 D: 儿童道德发展都是由他律到自律阶段