在下列哪一阶段，孤独症儿童成为一个有效的沟通者，开始进行简单的对话交流（）
A: 自我沟通阶段
B: 索取者沟通阶段
C: 早期沟通者阶段
D: 互助沟通阶段
A: 自我沟通阶段
B: 索取者沟通阶段
C: 早期沟通者阶段
D: 互助沟通阶段
D
举一反三
- 根据孩子与他人互动沟通的能力、动力以及理解力，早期的沟通可以分为：（） A: 自我沟通阶段 B: 索取者沟通阶段 C: 早期沟通者阶段 D: 互动沟通阶段 E: 中期沟通者阶段
- 在早期沟通的哪个阶段中，孩子与他人沟通互动的回合数会慢慢增加，而且越来越多地使用有意识沟通方式。他们渐渐地通过指着某件东西来告诉别人他们想要什么，并且渐渐地开始与他人进行短回合的双向沟通（） A: 自我沟通阶段 B: 索取者沟通阶段 C: 早期沟通者阶段 D: 互动沟通阶段
- 在早期沟通的哪个阶段中，孩子渐渐地意识到他们的行为会对他们身边的人产生影响。他们通常会告诉身边的人他们想要什么，即使没有语言，他们也会通过行为来表达（） A: 自我沟通阶段 B: 索取者沟通阶段 C: 早期沟通者阶段 D: 互动沟通阶段
- 人际沟通阶段分为（），无论哪一阶段沟通出现不畅，都可能导致沟通的中断或人际关系的破裂。 A: 信息传递阶段 B: 情感交流阶段 C: 行为和谐阶段 D: 社会需求阶段
- 在自我沟通阶段，孩子通常对身边的人没有兴趣，他们常常自己玩。这个阶段大多是（） A: 无意向沟通 B: 有意向沟通 C: 主动性沟通 D: 被动性沟通
内容
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下列绩效考核活动中，属于绩效考核准备阶段的有（）。 A: 选择考核者 B: 明确考核沟通 C: 进行绩效沟通 D: 明确考核方法 E: 绩效考核评价
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压力阶段的第三阶段是（） A: 警觉阶段 B: 沟通阶段 C: 搏斗阶段 D: 衰竭阶段
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治疗性沟通的步骤,以下哪个除外? A: 准备与计划 B: 开始阶段 C: 进行阶段 D: 结束阶段 E: 访视阶段
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自我沟通技能提升的三个阶段包括
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自我沟通技能的提升有三个阶段