培养学前儿童好奇、好问、好探究的态度和习惯，这一目标是属于（ ）方面。
A: 科学情感与态度
B: 科学方法与技能
C: 科学知识与经验
D: 认识与态度
A: 科学情感与态度
B: 科学方法与技能
C: 科学知识与经验
D: 认识与态度
A
举一反三
- 培养学前儿童养成好奇、好问、好探索的态度和习惯,这一目标是属于( )方面。 A: 情感与态度 B: 方法与技能 C: 知识与经验 D: 认知与态度
- 学前儿童的科学素养是由科学知识经验、科学方法与技能和科学情感与态度构成。（ ）
- 学前儿童的科学素养是由科学知识经验、科学方法与技能和科学情感与态度构成。（ ） A: 正确 B: 错误
- 小学科学课程的分目标包括（）三个维度。 A: 科学探究、科学方法、科学知识 B: 科学探究、科学态度、科学知识 C: 科学探究、科学情感、科学知识 D: 科学探究、情感态度与价值观、科学知识
- （）是培养“完整儿童”的保证。 A: 科学情感和态度目标 B: 科学方法和策略目标 C: 科学知识与能力目标 D: 科学观念与思想目标
内容
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学前儿童科学素养主要包括三个方面,分别是科学知识经验的获得:科学方法和技能的学习:科学情感和态度的培养。（)
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科学教育的目标有三个方面:科学情感和态度、科学探究技能和科学知识。()
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下面不属于学前儿童科学教育分类目标的是( )。 A: 科学情感和态度方面的目标 B: 科学方法和技能方面的目标 C: 科学知识和经验方面的目标 D: 科学教育活动目标
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（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。 A: 科学方法与能力 B: 科学知识与技能 C: 科学行为与习惯 D: 科学思想与态度
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学前儿童科学教育总目标是指( )。 A: A．科学情感和态度方面的目标B．科学方法和技能方面的教育目标C．科学知识方面的教育目标D．以上三项全是科学情感和态度方面的目标 B: 科学方法和技能方面的教育目标 C: 科学知识方面的教育目标 D: 以上三项