从方法角度来看，评价可以分为（）
A: 形成性评价和总结性评价
B: 效果评价与内在评价
C: 内部人员评价与外部人员评价
D: 量的评价与质的评价
A: 形成性评价和总结性评价
B: 效果评价与内在评价
C: 内部人员评价与外部人员评价
D: 量的评价与质的评价
D
举一反三
- 从方法的角度来区分，可以将评价分为（） A: 内部人员评价和外部人员评价 B: 量的评价和质的评价 C: 效果评价和内在评价 D: 形成性评价和总结性评价
- 根据评价使用的方法进行划分，可以将评价分为（） A: 效果评价与内在评价 B: 目标本位评价与目标游离评价 C: 量的评价与质的评价 D: 内部人员评价与外部人员评价
- 以评价关注的焦点为准，可以把评价分为（ ）。 A: 目标本位评价和目标游离评价 B: 形成性评价与总结性评价 C: 效果评价和内在评价 D: 量的评价和质的评价
- 由课程与教学设计者或使用者自己实施的评价，叫做（）。 A: 内部人员评价 B: 外部人员评价 C: 形成性评价 D: 总结性评价
- 从评价的参照体系来看，可以将评价分为（） A: 整体评价和个体评价 B: 形成性评价和总结性评价 C: 内部评价和外部评价 D: 绝对评价、相对评价、个体内差异评价
内容
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被称为“暗箱式评价”的是（） A: 效果评价 B: 内在评价 C: 内部人员评价 D: 外部人员评价
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根据评价的目的与评价进行的时间不同，教育评价的类型可以分为（） A: 相对评价、绝对评价与总结性评价 B: 诊断性评价、形成性评价与总结性评价 C: 定性评价、定量评价与诊断性评价 D: 自我评价、他人评价与形成性评价
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根据评价的目的与评价进行的时间不同，教育评价的类型可以分为（） A: A相对评价、绝对评价与总结性评价 B: B诊断性评价、形成性评价与总结性评价 C: C定性评价、定量评价与诊断性评价 D: D自我评价、他人评价与形成性评价
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与形成性评价和总结性评价相关的另外一种评价类型是（） A: 目标本位评价 B: 效果评价 C: 诊断性评价 D: 内在评价
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下列不属于课程评价类型的是（）。 A: 目标本位评价与目标游离评价 B: 交叉评价与类比评价 C: 内部评价与外部评价 D: 诊断性评价、形成性评价与总结性评价