布卢姆等将（）领域的教育目标由低到高分为六级：知识、领会、运用、分析、综合和评价。
A: 认知
B: 动作技能
C: 态度
D: 情感
A: 认知
B: 动作技能
C: 态度
D: 情感
举一反三
- 布卢姆将认知领域教学目标从低到高依次分为（） A: 知识、运用、领会、分析、综合、评价 B: 知识、领会、运用、综合、分析、评价 C: 知识、领会、分析、运用、综合、评价 D: 知识、领会、运用、分析、综合、评价
- 布卢姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。 A: 知识、运用、领会、分析、综合、评价 B: 知识、领会、运用、综合、分析、评价 C: 知识、领会、分析、运用、综合、评价 D: 知识、领会、运用、分析、综合、评价
- 布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。 A: 操作 B: 接受 C: 领会 D: 模仿
- 布卢姆将教育目标分类学分为三个领域，其中（）包括识记、理解、分析、评价、运用和综合。 A: 态度 B: 情感领域 C: 动作技能领域 D: 认知领域
- 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、应用 、分析、 综合 和评价等六个层次。