布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。
A: 操作
B: 接受
C: 领会
D: 模仿
A: 操作
B: 接受
C: 领会
D: 模仿
举一反三
- 布卢姆将认知领域教学目标从低到高依次分为（） A: 知识、运用、领会、分析、综合、评价 B: 知识、领会、运用、综合、分析、评价 C: 知识、领会、分析、运用、综合、评价 D: 知识、领会、运用、分析、综合、评价
- 布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。
- 布卢姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。 A: 知识、运用、领会、分析、综合、评价 B: 知识、领会、运用、综合、分析、评价 C: 知识、领会、分析、运用、综合、评价 D: 知识、领会、运用、分析、综合、评价
- 布卢姆等将（）领域的教育目标由低到高分为六级：知识、领会、运用、分析、综合和评价。 A: 认知 B: 动作技能 C: 态度 D: 情感
- 根据布卢姆教学目标分类理论，体育教学认知领域目标的层次课划分为 A: 认识——运用——领会——分析——评价——综合 B: 认识——领会——运用——分析——综合——评价 C: 认识——领会——分析——运用——评价——综合 D: 领会——认识——分析——运用——综合——评价