义务教育化学教科书的内容编排特点包括（）。①符合学生的认知发展顺序②以课程标准为基本依据③突显三维教学目标④符合学生的身体发展顺序
A: ①②③
B: ①③④
C: ①②④
D: ②③④
A: ①②③
B: ①③④
C: ①②④
D: ②③④
举一反三
- 化学教科书的内容编排需考虑“三序”，下列不属于三序的是（ ） A: 学生的认知顺序 B: 学生的心理发展顺序 C: 学生的身体发展顺序 D: 化学知识的逻辑顺序
- 设计化学教科书的编排体系时需要重点考虑三个基本问题(简称“三序”)，下列不属于“三序”之一的是()。 A: 化学知识的逻辑顺序 B: 学生的心理发展顺序 C: 学生的认知发展顺序 D: 学生的身体发展顺序
- 设计化学教科书的编排体系时，需要考虑三个基本问题（简称"三序"），下列不属于"三序"之一的是（）。 A: 学生的认知顺序 B: 学生的心理发展顺序 C: 学生的身体发展顺序 D: 化学学科知识的逻辑顺序
- 化学课程编制与教材编写中要符合“三序”，这三序指的是（ ）、学生的认知顺序和学生的心理发展顺序。
- 下列哪个不是设计化学教科书的编排体系重点要考虑的“三序”（）。 A: 学生的认知顺序 B: 学生接受知识水平的顺序 C: 学生的心理发展顺序 D: 化学学科知识技能的逻辑顺序