研究性学习的根本目标是什么？（）
A: 研究基本的学科知识
B: 培养学生的创新能力和实践能力
C: 培养学生的科研精神
D: 研究专业知识
A: 研究基本的学科知识
B: 培养学生的创新能力和实践能力
C: 培养学生的科研精神
D: 研究专业知识
举一反三
- 实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。 A: A研究精神 B: B合作能力 C: C实践能力 D: D学习能力
- 心理学研究方法课程的学习目标是什么？ A: 培养心理学应用能力 B: 培养心理学科研能力
- 关于“研究性学习的价值”，错误的观点是() A: 培养学生的主动探究能力 B: 培养学生的团队合作能力 C: 培养学生的实践能力 D: 获得科研结果
- 以下有关研究性学习的描述不正确的是（） A: 学生是研究性学习的主体 B: 广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习 C: 教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识 D: 研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力
- 以下有关研究性学习的描述不正确的是（） A: A学生是研究性学习的主体 B: 广义上，学生自发的.个体的探究活动也是一种研究性学习 C: 教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识 D: 研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力.