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A: 《意见》明确，健全师德考核，将师德考核作为高校教师考核的重要内容
B: 《意见》还强调了注重师德激励，完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件
C: 师德考核要充分尊重教师的主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，考核的领域包含年度考核、职称评定、岗位聘任、课题立项、人才计划、评优奖励等
D: 师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。高校应结合实际制定师德考核的具体实施办法
A: 《意见》明确，健全师德考核，将师德考核作为高校教师考核的重要内容
B: 《意见》还强调了注重师德激励，完善师德表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件
C: 师德考核要充分尊重教师的主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，考核的领域包含年度考核、职称评定、岗位聘任、课题立项、人才计划、评优奖励等
D: 师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。高校应结合实际制定师德考核的具体实施办法
举一反三
- “红七条”规定，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称)评审、岗位聘用、评优奖励等环节，实行一票否决。（）
- 教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》指出，师德考核不合格者，年度考核评定为不合格，并在（ ）环节中实行—票否决？ A: 教师资格定期注册 B: 职务职称评审 C: 岗位聘用 D: 评优 E: 奖励
- 2013年发布的《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》对师德建设提出具体要求，以下表述不正确的一项是（）。 A: 将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置，各级教育主管部门要制定师德考核办法，学校制定具体实施细则 B: 师德考核不合格者，年度考核应评定为不合格，在教师资格注册、岗位聘用等环节降级处理 C: 师德考核应该充分尊重教师主体地位，符合教师职业性质，促进教师专业发展 D: 师德考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，考核结果公示后存入师德考核档案
- 《中小学德育工作指南》提出，实行师德“一票否决制”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。
- 强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师（）等方面的资格。 A: 职称评聘 B: 推优评先 C: 表彰奖励 D: 科研和人才项目申请