学校心理辅导老师或军队心理咨询师常常接待非自愿的求助者，他们应该（）。
A: A以学校或部队的纪律，严格地要求求助者主动地接受咨询
B: B完全按照求助者自愿的原则，不做主动地促进和处理
C: C可以主动地普及心理知识，以激发学生和官兵维护心理健康的意识
D: D应用心理咨询的促进技术，使确有心理问题的不主动求助的人转化成主动求助者
A: A以学校或部队的纪律，严格地要求求助者主动地接受咨询
B: B完全按照求助者自愿的原则，不做主动地促进和处理
C: C可以主动地普及心理知识，以激发学生和官兵维护心理健康的意识
D: D应用心理咨询的促进技术，使确有心理问题的不主动求助的人转化成主动求助者
C,D
举一反三
- 学校心理辅导老师或军队心理咨询师常常接待非自愿的求助者，他们应该（）。 A: 以学校或部队的纪律，严格地要求求助者主动地接受咨询 B: 完全按照求助者自愿的原则，不做主动地促进和处理 C: 可以主动地普及心理知识，以激发学生和官兵维护心理健康的意识 D: 应用心理咨询的促进技术，使确有心理问题的不主动求助的人转化成主动求助者
- 当自我无法处理面对心理问题时,可寻求帮助的途径有: A: 求助重要他人 ,求助专业力量 B: 到学校心理咨询咨询咨询 C: 和心理老师讨论 D: 告诉父母或其他信任的人
- 心理咨询师在向求助者介绍心理咨询的性质时应该说明（）。 A: 求助者主动参与非常重要 B: 求助者的隐私会得到保护 C: 求助者有权终止咨询过程 D: 求助者的某些问题难以解决
- 单选：在本案例中，心理咨询师帮助求助者调整求助动机，应该在心理咨询的（）进行。 A: 诊断阶段 B: 咨询阶段 C: 巩固阶段 D: 提高阶段
- 单选：该求助者的求助行为表现为（）。 A: 家人强迫 B: 医生转介 C: 被动求助 D: 主动求助
内容
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多选：从求助行为可以判断该求助者（）。 A: 自知力完整 B: 自知力缺失 C: 主动求助 D: 被动求助
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对于有明显心理问题的人,心理咨询师可以主动要求其到自己的心理咨询室咨询。
- 2
严重心理问题患者需到学校心理辅导中心或校外心理咨询中心求助具有心理咨询师职业资格的专业人员
- 3
【单选题】心理咨询的操作性定义,认为心理咨询是()的过程。 A. 心理咨询师对求助者各类行为问题进行矫治 B. 心理咨询师协助求助者解决心理问题 C. 心理咨询师对求助者各类心理问题进行矫治 D. 心理咨询师协助求助者分心心理问题
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罗杰斯认为，心理咨询可解释为（）。 A: 应该与求助者持续接触 B: 心理咨询师替求助者矫治心理问题 C: 是促使求助者态度发生变化的过程 D: 心理咨询师替求助者分析心理问题