学校心理辅导老师或军队心理咨询师常常接待非自愿的求助者，他们应该（）。
A: 以学校或部队的纪律，严格地要求求助者主动地接受咨询
B: 完全按照求助者自愿的原则，不做主动地促进和处理
C: 可以主动地普及心理知识，以激发学生和官兵维护心理健康的意识
D: 应用心理咨询的促进技术，使确有心理问题的不主动求助的人转化成主动求助者
A: 以学校或部队的纪律，严格地要求求助者主动地接受咨询
B: 完全按照求助者自愿的原则，不做主动地促进和处理
C: 可以主动地普及心理知识，以激发学生和官兵维护心理健康的意识
D: 应用心理咨询的促进技术，使确有心理问题的不主动求助的人转化成主动求助者
举一反三
- 学校心理辅导老师或军队心理咨询师常常接待非自愿的求助者，他们应该（）。 A: 以学校或部队的纪律，严格地要求求助者主动地接受咨询 B: 完全按照求助者自愿的原则，不做主动地促进和处理 C: 可以主动地普及心理知识，以激发学生和官兵维护心理健康的意识 D: 应用心理咨询的促进技术，使确有心理问题的不主动求助的人转化成主动求助者
- 当自我无法处理面对心理问题时,可寻求帮助的途径有: A: 求助重要他人 ,求助专业力量 B: 到学校心理咨询咨询咨询 C: 和心理老师讨论 D: 告诉父母或其他信任的人
- 心理咨询师在向求助者介绍心理咨询的性质时应该说明（）。 A: 求助者主动参与非常重要 B: 求助者的隐私会得到保护 C: 求助者有权终止咨询过程 D: 求助者的某些问题难以解决
- 单选：在本案例中，心理咨询师帮助求助者调整求助动机，应该在心理咨询的（）进行。 A: 诊断阶段 B: 咨询阶段 C: 巩固阶段 D: 提高阶段
- 单选：该求助者的求助行为表现为（）。 A: 家人强迫 B: 医生转介 C: 被动求助 D: 主动求助