泉州安海一些学校将当地渊源颇深的灯谜活动引入校园，并纳入校本课程，深受学生喜爱，让学生从中感受到了传统文化的深厚内涵，丰富了校园文化生活，促进了学生健康成长。这启示学校在校园文化建设中要（） ①充分挖掘和利用乡土文化资源 ②探索学生喜闻乐见的文化形式 ③全面传承传统文化的育人功能 ④把开设校本课程作为主要手段
A: ①②
B: ①④
C: ②③
D: ③④
A: ①②
B: ①④
C: ②③
D: ③④
举一反三
- 某中学将当地富有特色的文化项目引入校园，丰富了校园文化生活。学生们也从中感受到了传统文化的博大精深，促进了自身健康成长。可见校园文化建设要（ ）
- 学生群体的价值取向、集体气氛、人际关系、行为特点的总体特征是（） A: 校园文化 B: 学生文化 C: 校园物质文化 D: 校园精神文化
- 校园文化是社会的一种亚文化，可分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等，其中，学校的——是校园文化的核心。
- 为加强校园文化建设，一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映出传统文化的校本课程。这种做法主要体现了学校教育对文化的（ ） A: 传承功能 B: 交流功能 C: 改造功能 D: 评价功能
- 为加强校园文化建设，一些学校开设了黄梅戏、花鼓戏等反应地方传统文化的校本课程，这种做法主要体现了学校教育对文化的（ ）。 A: 调节功能 B: 评价功能 C: 传承功能 D: 激励功能