下列关于义务教育语文课程标准中语法修辞知识的教学建议，正确的是______。
A: 应在学生有比较丰富的语言积累和良好的语感基础上，在教学中去体会把握
B: 语法修辞的指导和点拨的目的是形成相关知识的记忆
C: 教学中要围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练
D: 应根据语文运用的实际需要从所遇到的具体语文实例出发进行指导和点拨
A: 应在学生有比较丰富的语言积累和良好的语感基础上，在教学中去体会把握
B: 语法修辞的指导和点拨的目的是形成相关知识的记忆
C: 教学中要围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练
D: 应根据语文运用的实际需要从所遇到的具体语文实例出发进行指导和点拨
举一反三
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。 A: A修辞教学中的指导与点拨目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达 B: B占用大量课时讲解口语交际的方法，让学生掌握 C: C通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感 D: D要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（） A: 修辞教学中的指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达 B: 占用大量课时讲解口语交际的方法，让学生掌握 C: 通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感 D: 要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行系统、完整的讲授与操练
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，随文学习语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。 A: 要系统并完整地讲授实用的语法修辞知识 B: 要根据语文学习实际需要适当指导和点拨 C: 语法修辞能让学生形成一定的语言应用能力 D: 学习语法修辞不宜单纯让学生识记各种概念
- 《义务教育语文课程标准》（2011版）对语法修辞知识教学有哪些实施建议？
- 《义务教育语文课程标准》有五个附录，分别为：《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》《关于课外读物的建议》《语法修辞知识要点》《识字、写字教学基本字表》《义务教育语文课程常用字表》