（ ）年，成立了全国民族院校汉语教学研究会（1985年改名为中国少数民族双语教学研究会），并召开了第一次全国双语讨论会，标志着我国双语研究进入了一个新阶段。
举一反三
- （）年，成立了全国民族院校汉语教学研究会（1985年改名为中国少数民族双语教学研究会），并召开了第一次全国双语讨论会，标志着我国双语研究进入了一个新阶段。
- （）年，成立了全国民族院校汉语教学研究会（1985年改名为中国少数民族双语教学研究会），并召开了第一次全国双语讨论会，标志着我国双语研究进入了一个新阶段。 A: 1999年 B: 1989年 C: 1969年 D: 1979年
- 双语教师开展教学研究的内容包括（ ）。 A: 科研 B: 教学理念 C: 教学方法的创新性研究 D: 教学内容
- 口语优先模式，是青海民族双语教学研究的( )成果。
- 提倡汉语和少数民族语言共同进行的双语教学有助于增强民族凝聚力。