发挥教学对课程建设的能动作用，要做到（）
A: 变“教课本”为“用课本教
B: 变“传话”为“对话”
C: 变“书中学”为“做中学”
D: 变“教书”为“铸魂”
A: 变“教课本”为“用课本教
B: 变“传话”为“对话”
C: 变“书中学”为“做中学”
D: 变“教书”为“铸魂”
举一反三
- 发挥教学对课程建设的能动作用，要做到（） A: 变“教课本”为“用课本教 B: 变“传话”为“对话” C: 变“书中学”为“做中学” D: 变“教书”为“铸魂&rdquo
- 幼儿故事口语化主要包括 A: 变书面语为口语 B: 变长句为短句 C: 合理处理故事中的对话 D: 变成语为口语
- 双作用叶片泵一般为（ ）量泵；单作用叶片泵一般为（ ）量泵。 A: 变、定 B: 定、变 C: 定、定 D: 变、变
- 教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ ） A: 变告诉为启发 B: 变单项传输为师生互动 C: 变学生被动为学生主动 D: 变集体教学为小组活动
- 下列关于变极距型和变面积型电容传感器输出特性的描述中，正确的是（ ）。 A: 变极距型为线性关系，变面积型为非线性关系。 B: 变极距型为非线性关系，变面积型为非线性关系。 C: 变极距型为非线性关系，变面积型为线性关系。 D: 变极距型为线性关系，变面积型为线性关系。