在读后活动中，为了帮助学生更好地消化所学知识，教师通常需要创设情景。一个好的情景应该具备以下特点
A: 具有一定的真实性和开放性
B: 实用性，学生能够运用本堂课所获得的信息解决问题
C: 学生能够运用本堂课所学的语料
D: 学生能够流利地说英语
A: 具有一定的真实性和开放性
B: 实用性，学生能够运用本堂课所获得的信息解决问题
C: 学生能够运用本堂课所学的语料
D: 学生能够流利地说英语
举一反三
- 在读后活动中，为了帮助学生更好地消化所学知识，教师通常需要创设情景。一个好的情景应该具备以下特点 A: 具有一定的真实性和开放性 B: 实用性，学生能够运用本堂课所获得的信息解决问题 C: 学生能够运用本堂课所学的语料 D: 学生能够流利地说英语
- 刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（）。 A: 贴近生活激发学生解决问题的兴趣 B: 创设真实问题情景，激发师生互动 C: 有利于所学知识的迁移运用，以便深入理解 D: 培养学生的言语表达能力
- 一个好的结课能够帮助学生（）。
- 课堂教学板书能够帮助学生复习和巩固所学知识。
- 【单选题】以下有关真实情景创设的观点中不正确的是？ A. 真实情景的创设能够将教学与实际的生活拉近 B. 真实情景的创设学生在学习新的语法知识中会产生亲切感 C. 在地道的生活场景中 , 学生能够提高语言的应用能力 D. 采用情景语法教学法的时候，必须要创设真实情景