处于青春期的晓静最近学习遇到困难，常常不能控制自己的暴躁情绪，不是摔东西就是与父母吵架，有时甚至离家出走，整天泡在网吧。社会工作者与晓静面谈后，共同确定了帮助晓静的工作目标，即学习情绪管理方法并改善学习状况。社会工作者对晓静进行情绪管理辅导的起点是( )。
A: 学会认识和辨别情绪
B: 学习正确控制情绪方法
C: 防止情绪暴躁后造成的后果
D: 规避情绪暴躁的负面影响
A: 学会认识和辨别情绪
B: 学习正确控制情绪方法
C: 防止情绪暴躁后造成的后果
D: 规避情绪暴躁的负面影响
举一反三
- 莎莎今年上初三，由于在最近的学习中遇到一些困难，因此脾气变得很暴躁，每次与父母吵架之后就会摔东西，甚至跑到酒吧、网吧等场所。她的父母也没有什么好的对策，只能向社会工作者小梁求助。在与莎莎面谈之后，小梁确定了帮助她走出困境的工作目标，即学习情绪管理方法并改善学习状况。社会工作者小梁对莎莎进行情绪管理辅导的起点是()。 A: 学会认识和辨别情绪 B: 规避情绪暴躁的负面影响 C: 学习正确控制情绪的方法 D: 防止情绪暴躁造成的后果
- 中学生晓涛时而温和，时而暴躁，时而欢乐，时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有（）
- 情绪日记法是迟钝型人格控制自己情绪的一种有效方法，特别适合于暴躁型的人控制自己的情绪。（)
- 中学生晓涛时而温和，时而暴躁，时而欢乐，时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有（）。 A: 两极性 B: 适应性 C: 复合性 D: 社会性
- 面对情绪问题，主要辅导方法有（）。 A: 帮助辅导对象了解自己的情绪 B: 改变辅导对象不合理想法 C: 控制情绪 D: 模仿学习