课前说课主要是对教学设计下所引起的教学效果的探讨和反思，可以促使说课者进一步改进和优化教学设计。
举一反三
- 说课的目的是借助集体的智慧预测教学的实际效果，从而改进和优化教学设计，这属于哪种说课类型？ A: 课前说课 B: 课后说课 C: 示范性说课 D: 评比性说课
- 下列关于教学设计与说课关系的说法,正确的是: A: 教学设计与说课没什么区别 B: 教学设计与说课没什么关系 C: 教学设计主要是对教学过程的规划，说课则是在明确教学过程规划基础上对其进行说理 D: 教学设计与说课，都需要对教学过程进行明确
- 说课的本质在于反思教学设计。
- 课前说课，就是说课者在认真研读教材、领会编写意图、分析教学资源、初步完成教学设计基础上的一种说课形式，是说课者个体深层次备课后的一种教学预演活动。( )
- 教师在认真研读教材、领会教学目标、分析教学资源、初步完成教学设计的基础上进行的预测性和预设性说课是（ ） A: 主题型说课 B: 课前说课 C: 课后说课 D: 示范性说课