目前学前教育专业口语教学的现状存在的问题有（ ）。
A: 语言表达成人化
B: 认为语言和思维有密不可分的关系
C: 口语训练忽视气息训练
D: 语言交际中缺失情感因素
A: 语言表达成人化
B: 认为语言和思维有密不可分的关系
C: 口语训练忽视气息训练
D: 语言交际中缺失情感因素
举一反三
- 【单选题】讲授的语言包括 A. 教学口语和文字语言 B. 教学口语和教案语言 C. 教案语言和体态语言 D. 教学口语和体态语言
- 教师口语按交际对象与作用分类，包括： A: 教学语言 B: 教育语言 C: 教师职业交际语言 D: 态势语言
- 课外实践活动中的口语交际训练与课堂专项口语交际教学活动有不同的侧重，课外实践活动中的口语交际训练侧重的是()。 A: 理性地认识口语交际的目标问题 B: 理性地认识口语交际的内容问题 C: 理性地认识口语交际的方法问题 D: 实践中把握口语交际训练的途径和方法
- 学前儿童家庭语言教育是指家长对( )岁学前儿童的语言获得、语言运用能力等进行的训练与教育,主要集中于母语和口语的训练和教育 A: 0-3 B: 3-6 C: 0-6 D: 新生儿
- 教师本人的教学语言和工作语言也是进行口语交际教学的宝贵资源。（)