有意义学习的产生条件有（）。
A: 学习材料的逻辑意义
B: 学习者有意义学习的心向
C: 学习者认知结构中有适当的观念
D: 学习者主动地将新旧知识进行相互作用
A: 学习材料的逻辑意义
B: 学习者有意义学习的心向
C: 学习者认知结构中有适当的观念
D: 学习者主动地将新旧知识进行相互作用
举一反三
- 【多选题】有意义学习的条件有() A. 学习者原有认知结构中有能与新知识建立适当联系的知识经验 B. 学习材料本身必须具有逻辑意义 C. 学习者必须具有有意义学习的心向。 D. 学习者要具有一定的知识水平
- 奥苏伯尔提出,进行有意义学习必须具备的条件有( )。 A: 学习材料本身必须具备逻辑意义 B: 学习者必须具备有意义学习的心向 C: 学习者必须成绩优秀 D: 学习者的认知结构中,必须有同化新知识的适当的原有认知结构
- 以下不属于奥苏伯尔的有意义学习必须具备的条件是（）。 A: 学习材料具有一定的趣味性 B: 学习材料具有逻辑意义 C: 学习者具有有意义学习的心向 D: 学习者的认知结构中具有同化新知识的适当观念
- 有意义学习的发生必须具备三个条件，其中不包括（ ） A: 学习材料本身必须具备逻辑意义。 B: 学习者必须具有有意义学习的心向。 C: 学习者的认知结构中，必须有同化新知识的原有的适当观念。 D: 学习者形成形成刺激一反应联结。
- 在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）。 A: 意义学习 B: 接受学习 C: 发现学习 D: 有意义的接受学习