人本主义有意义学习的理解是()。
A: 学习是学习者自我参与的过程
B: 学习是学习者自我发起的
C: 学习会使学生的行为、态度等发生变化
D: 学习的结果由学习者自我评价
E: 学习是主动形成认知结构的过程
A: 学习是学习者自我参与的过程
B: 学习是学习者自我发起的
C: 学习会使学生的行为、态度等发生变化
D: 学习的结果由学习者自我评价
E: 学习是主动形成认知结构的过程
A,A,A,A,B,C,D
举一反三
内容
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打开学习的“黑箱”（ ）。 ①利用了学习分析技术，让学习者对知识的认知过程外显化②使学习者实时自我监控学习过程，并通过分析结果对自我的学习过程进行修正，最终达到较为良好的预期结果③目的是促进学习者学习、提高教学效率④有利于实现因材施教 A: ①②④ B: ②③④ C: ①②③ D: ①②③④
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在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）。 A: 意义学习 B: 接受学习 C: 发现学习 D: 有意义的接受学习
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学习科学认为学习是学习者的自我建构，学习必须由学习者自己完成。 A: 正确 B: 错误
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认知主义学习理论认为（） A: 学习是主动地形成认知结构的过程 B: 学习是尝试错误的过程 C: 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程 D: ABC都是
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根据学习对学习者的个人意义将学习分为无意义学习与有意义学习，这是（）的学习观。 A: 人本主义 B: 建构主义 C: 认知派 D: 行为派