认为，学习是学习者自我参与的过程，包括认知参与，更包括情感的参与。同时强调学习的结果由学习者自我评价
罗杰斯
举一反三
- 人本主义对有意义学习的理解是( ) A: 学习是学习者自我参与的过程 B: 学习是学习者自我发起的 C: 学习会使学生的行为、态度等发生变化 D: 学习的结果由学习者自我评价
- 认知主义强调学习者主动参与学习过程，包括()。 A: 学习者控制 B: 元认知训练 C: 自我规划 D: 自我监控调节
- 人本主义有意义学习的理解是()。 A: 学习是学习者自我参与的过程 B: 学习是学习者自我发起的 C: 学习会使学生的行为、态度等发生变化 D: 学习的结果由学习者自我评价 E: 学习是主动形成认知结构的过程
- 自主学习具有的特征包括（） A: 学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制订学习制度，参与设计评价指标 B: 学习者积极发展各种思考策略和学习策略 C: 学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验 D: 学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并做出相应的调适
- 人本主义学习理论认为在学习过程中，学习者的（）具有重要作用。 A: 自我参与 B: 自我激励 C: 自我评价 D: 反思
内容
- 0
学习科学认为学习是学习者的自我建构，学习必须由学习者自己完成。
- 1
协作学习是指学习者以（ ）形式参与的学习。
- 2
学习科学认为学习是学习者的自我建构，学习必须由学习者自己完成。 A: 正确 B: 错误
- 3
打开学习的“黑箱”（ ）。 ①利用了学习分析技术，让学习者对知识的认知过程外显化②使学习者实时自我监控学习过程，并通过分析结果对自我的学习过程进行修正，最终达到较为良好的预期结果③目的是促进学习者学习、提高教学效率④有利于实现因材施教 A: ①②④ B: ②③④ C: ①②③ D: ①②③④
- 4
下列对社会建构主义的观点描述正确的是： A: 学习是一个文化参与的过程 B: 个体的学习离不开学习者的互助合作，学习者必须要参与到学习共同体的实践活动中才能进行知识的建构 C: 学习者所处的环境会对学习者的建构产生影响 D: 学习是学习者社会建构的过程