关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-07 教师在进行课堂教学设计时，应把以前设计“教师如何教”转变为设计“学生如何学”，既发挥学生的学习主体作用，也发挥教师对学习的指导和监控作用。（) 教师在进行课堂教学设计时，应把以前设计“教师如何教”转变为设计“学生如何学”，既发挥学生的学习主体作用，也发挥教师对学习的指导和监控作用。（) 答案： 查看 举一反三 教学过程设计要求以目标为主线，结构合理，重视教师主体作用的发挥，要展现教师如何引发幼儿学习兴趣、如何展开教学内容、如何安排教学程序。 利用个别化学习的教学组织形式进行教学，有利于培养学生的自主学习能力，也有利于教师对学生进行个别化指导。在利用个别化学习这种教学组织形式进行教学时，教师需要发挥哪些方面的作用？ 以教为主的教学设计主要围绕教师如何上好课来设计，基本上不考虑对学生学习策略的设计。 有效教学设计有助于发挥（）的主体作用。 A: 教师 B: 学生 C: 教学双方 D: 管理者 教学策略主要是解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题，是教学设计研究重点。（)
