3岁的天天看到皮球从积木上滚下来就说：“它不乖”。这反映了天天的认识（）
A: 受自我中心的影响
B: 带有模仿性，缺乏有意性
C: 处于不分化的混沌状态
D: 初步理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系
A: 受自我中心的影响
B: 带有模仿性，缺乏有意性
C: 处于不分化的混沌状态
D: 初步理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系
举一反三
- 下列关于3~4岁儿童学习科学的特点,不正确的是( )。 A: 处于不分化的混沌认识状态 B: 认识带有模仿性,缺乏有意性 C: 认识带有明显的拟人化倾向 D: 认识比较全面
- 3-4岁儿童把绿草、绿叶叫作“绿花”，这体现了（）科学的学习特点。 A: 认识处于不分化的混沌状态 B: 认识带有模仿性 C: 认识带有明显的拟人化倾向 D: 认识带有表面性和片面性
- 以下属于4～5岁儿童学习科学的特点的是（） A: 认识处于不分化的混沌状态 B: 认识带有明显的拟人化倾向 C: 初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系； D: 能初步根据事物的本质属性进行概括分类。
- 初步理解科学现象中比较内在的、隐蔽的因果关系是大班幼儿学习科学的特点（）
- 下列不属于大班幼儿科学学习特点的是() A: 积极的求知欲望 B: 初步理解科学现象中比较内在的、隐藏的因果关系 C: 能初步根据事物的本质属性进行概括分类 D: 认识带有表面性和片面性