学习完初二下册最后一篇文言文后，教师引导学生总结文言实词的“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是（）。
A: 食马者不知其能千里而食也。（《马说》）
B: 政通人和，百废具兴。（《岳阳楼记》）
C: 四时之景不同，而乐亦无穷也。（《醉翁亭记》）
D: 客问元方：“尊君在不？”（《陈太丘与友期》）
A: 食马者不知其能千里而食也。（《马说》）
B: 政通人和，百废具兴。（《岳阳楼记》）
C: 四时之景不同，而乐亦无穷也。（《醉翁亭记》）
D: 客问元方：“尊君在不？”（《陈太丘与友期》）
举一反三
- 学习完初二下册最后一篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是（）。 A: 河曲智叟亡以应。（《愚公移山》） B: 苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》） C: 当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰诗》） D: 日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）
- 学习完初二下册最后一篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是（）。 A: A河曲智叟亡以应。（《愚公移山》） B: B苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》） C: C当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰诗》） D: D日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）
- 阅读下列文段，回答文后问题。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1．解释下面句中加粗的词。①一食或尽粟一石（ ②食马者不知其能千里而食也（ ）③且欲与常马等不可得（ ）2．找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。①才美不外见________通________ 含义：________②食之不能尽其材________通________ 含义：________ ________通________ 含义：________③其真无马邪________通________ 含义：________3．翻译下面的句子。①食马者不知其能千里而食也。②安求其能千里也？③鸣之而不能通其意。④其真无马邪？4．给下列句中加粗的“食”字注音并释义。①一食或尽粟一石（ ）（ ）②食马者不知其能千里而食也（ ）（ ）（ ）（ ）③食不饱，力不足。（ ）（ ）④食之不能尽其材。（ ）（ ）5．归纳第一段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？6．第二段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？7．找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？
- 灯谜“千里马力不足（字一）饮”用到了韩愈《马说》中的哪句古文？（） A: 千里马常有，而伯乐不常有。 B: 马之千里者，一食或尽粟一石。 C: 食马者不知其能千里而食也。 D: 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
- 学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是（）。 A: 将军身被坚执锐。（《陈涉世家》） B: 所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》） C: 为长者折枝。（齐恒晋文之事》） D: 手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）