教育行动研究（）
A: 需要研究者有较深的理论功底
B: 是教育专家们最常用的研究方法
C: 能很好地锻炼教育实践工作者的研究能力
D: 是一种质性研究明显的研究方法
E: 往往采用定性与定量相结合的方法
A: 需要研究者有较深的理论功底
B: 是教育专家们最常用的研究方法
C: 能很好地锻炼教育实践工作者的研究能力
D: 是一种质性研究明显的研究方法
E: 往往采用定性与定量相结合的方法
举一反三
- 教育行动研究又称为______。 A: 教育行为研究 B: 教育质性研究 C: 教育方法研究 D: 教师行动研究
- 行动研究是一种适合于广大教育实际工作者的研究方法。
- 负有理论发展与实践指导双重使命的研究范式是() A: 教育行动研究 B: 设计性研究 C: 质性研究 D: 定量研究
- 以下有关西方20世纪下半叶的教育研究方法的历史演进叙述正确的有:( ) A: 定性研究法与定量研究法相结合 B: 教育研究方法明显表现出实用主义倾向 C: 教育研究方法的可操作性越来越强 D: 研究方法从偏重实证向综合化方向发展 E: 教育研究方法受到马克思主义辩证唯物论的影响
- 在教育情境中的参与者所采用的一种自我反思式的探究，以此提高参与者对实践的理解并促进自身的教育实践的方法是（ ）。 A: 教育行动研究 B: 设计型研究 C: 质性研究 D: 定量研究