教师专业能力发展的基本路径包括( )
A: 自主研修
B: 校本研训
C: 专家指导
D: 行动研究
A: 自主研修
B: 校本研训
C: 专家指导
D: 行动研究
举一反三
- 以校为本，组建教师教学实践与学习的共同体，共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称为（） A: 课题研修 B: 课例研修 C: 校本研修 D: 社区研修
- 优秀教师发展的基本途径除了职前培养、入职指导外，还有什么？ A: 建立教师专业发展学校 B: 在职教育 C: 加强校本培训 D: 开展校本研究
- 优秀教师发展的基本途径除了职前培养、在职教育外，还有什么？ A: 开展校本研究 B: 入职指导 C: 建立教师专业发展学校 D: 加强校本培训
- 教师专业发展的条件可以从主、客观条件分为教师专业素养发展趋势和外部支持发展趋势不同的发展趋势有不同的发展内容,下列不属于外部教师专业发展趋势的是 A: 构建教师文化，形成教师专业发展共同体 B: 国培计划，保障教师提升专业素养 C: 构建教师专业发展学校 D: 实施校本研训
- 行动研究对专业技术人员自主专业发展的意义有（）。 A: 行动研究能提升专业技术人员专业理论水平 B: 行动研究能提升专业技术人员发现问题的能力 C: 行动研究能提升专业技术人员反思的能力 D: 行动研究能提升专业技术人员创新的能力