具有更多形象或清洁描写性的打击乐作品可以用（）导入。
A: A主要声部学习导入
B: B故事导入
C: C总谱创编导入
D: D音乐欣赏导入
A: A主要声部学习导入
B: B故事导入
C: C总谱创编导入
D: D音乐欣赏导入
举一反三
- 具有更多形象或清洁描写性的打击乐作品可以用（）导入。 A: A主要声部学习导入 B: B故事导入 C: C总谱创编导入 D: D音乐欣赏导入
- 对于原配器创作是比较复杂、精美、完善的打击乐作品，在幼儿园打击乐器演奏活动教学时，宜采用()。 A: 总谱学习导入 B: 主要声部学习导入 C: 故事导入 D: 音乐欣赏导入
- 以下属于幼儿园歌唱活动新歌导入方法的是（ ）。 A: 故事导入 B: 创编歌词导入 C: 游戏导入 D: 动作导入
- 在幼儿园的韵律活动教学中，（）主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。 A: 游戏导入 B: 回忆导入 C: 观察导入 D: 故事导入
- 对于具有较多形象或情节描写性的打击乐作品来说，较适合的导入方法是（ ）