音乐欣赏分为三个层次,最基础最浅层的是欣赏层次;需要对音乐语言、音乐意境的准确把握的是欣赏层次;音乐爱好者会凝神专注地听,自然进入音乐意境的是欣赏层次。

音乐欣赏的误区是：在音乐中追求明确的概念性、视觉性内容，用文学化与美术化的方式欣赏音乐。

不提任何要求的让学生欣赏音乐，等音乐欣赏完之后，再把问题提出来，这种失误叫

智慧职教: 能够初步欣赏音乐和创造性地表现欣赏的感受，积淀欣赏音乐的情趣，逐渐形成良好的习惯, 是()幼儿音乐欣赏活动的年龄阶段目标

关于音乐,下列说法正确的有() A: 音乐欣赏经历着由感性到理性、由初级到高级转化的过程，即从最初的感官的欣赏、情感的欣赏到理智的欣赏。 B: 音乐的艺术实践，不管是声乐还是器乐，都有创作、演奏和欣赏三个方面。 C: 音乐的情感欣赏是是欣赏者和被欣赏的音乐之间主客体相互交流的过程，是音乐欣赏的高级阶段。 D: 音乐鉴赏也需要了解作品的时代背景、民族特征、作者及其创作个性。

‌关于音乐，下列说法正确的有 （ ）‎ A: 音乐的艺术实践，不管是声乐还是器乐，都有创作、演奏和欣赏三个方面。 B: 音乐欣赏经历着由感性到理性、由初级到高级转化的过程，即从最初的感官的欣赏、情感的欣赏到理智的欣赏。 C: 音乐的情感欣赏是是欣赏者和被欣赏的音乐之间主客体相互交流的过程，是音乐欣赏的高级阶段。 D: 音乐鉴赏也需要了解作品的时代背景、民族特征、作者及其创作个性。

音乐欣赏活动音乐材料的设计步骤是什么？（ ) A: ①音乐作品的选择与剪裁②音乐内容形象的挖掘③音乐欣赏作品动作的设计④音乐欣赏作品视觉媒介的设计 B: ①音乐作品的选择与剪裁②音乐内容形象的挖掘③音乐欣赏作品视觉媒介的设计 C: 乐欣赏作品动作的设计 D: ①音乐内容形象的挖掘②音乐作品的选择与剪裁③音乐欣赏作品动作的设计④音乐欣赏作品视觉媒介的设计 E: ①音乐作品的选择与剪裁②音乐欣赏作品动作的设计③音乐内容形象的挖掘④音乐欣赏作品视觉媒介的设计

大班的幼儿音乐欣赏表述正确的是（）。 A: 能欣赏单二部结构的音乐 B: 一段体的音乐太简单，幼儿不用欣赏 C: 五个乐句组成的不规整一段体音乐可以作为欣赏内容 D: 超过单三部曲式结构的作品一定不能作为欣赏内容

下列对于音乐欣赏的说法错误的是（）。 A: 在音乐欣赏中，不一定非要听出明确的视觉性内容 B: 在音乐欣赏中，不一定非要用文学化的内容去解说音乐 C: 在音乐欣赏中，不一定非要听出明确的语义性内容 D: 事先不了解乐曲内容，就无法欣赏音乐

在音乐欣赏的过程中，音乐如同一根绳索，贯穿始终、有层次地欣赏，其关系是循序渐进、层层递进。