具有更多形象或清洁描写性的打击乐作品可以用（）导入。
A: 主要声部学习导入
B: 故事导入
C: 总谱创编导入
D: 音乐欣赏导入
A: 主要声部学习导入
B: 故事导入
C: 总谱创编导入
D: 音乐欣赏导入
B
举一反三
- 具有更多形象或清洁描写性的打击乐作品可以用（）导入。 A: A主要声部学习导入 B: B故事导入 C: C总谱创编导入 D: D音乐欣赏导入
- 对于原配器创作是比较复杂、精美、完善的打击乐作品，在幼儿园打击乐器演奏活动教学时，宜采用()。 A: 总谱学习导入 B: 主要声部学习导入 C: 故事导入 D: 音乐欣赏导入
- 以下属于幼儿园歌唱活动新歌导入方法的是（ ）。 A: 故事导入 B: 创编歌词导入 C: 游戏导入 D: 动作导入
- 对于具有较多形象或情节描写性的打击乐作品来说，较适合的导入方法是（ ）
- 在幼儿园的韵律活动教学中，（）主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。 A: 游戏导入 B: 回忆导入 C: 观察导入 D: 故事导入
内容
- 0
用 （）导入绕口令，可以直观形象的让幼儿感知绕口令中不熟悉的知识。 A: 图片导入法 B: 故事导入法 C: 游戏导入法 D: 提问导入法
- 1
在音乐课程开始前，先引导幼儿阅读故事绘本的导入方式是（）。 A: 绘本故事导入 B: 音乐导入 C: 图片导入 D: 歌表演导入
- 2
用学生生活中熟悉或关心的生物学事例来导入新课，这种导入方法属于（ ） A: 事例导入 B: 直接导入 C: 经验导入 D: 故事导入
- 3
音乐活动《迷路的小黄鸭》适合采用哪种导入方式？ A: 动作导入 B: 游戏导入 C: 故事讲述导入 D: 情境表演导入
- 4
用学生生活中熟悉或关心的生物学事例来导入新课，这种导入方法属于（ ） A: A 直接导入 B: B 经验导入 C: C 故事导入 D: D 事例导入