一个教师总是处于“学生喜欢我吗?”“同事如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”这种工作状态的话，那么这位教师目前所处的阶段属于( )阶段。
A: 关注生存
B: 关注情境
C: 关注学生
D: 关注自我
A: 关注生存
B: 关注情境
C: 关注学生
D: 关注自我
A
举一反三
- 某教师时常关注“学生喜欢我吗？”，“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错”等问题，反映出其成长处于（）。 A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注任务阶段
- 某老师经常思考“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错？”等问题，说明该老师处于哪个阶段（ ） A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注教师阶段 D: 关注学生阶段
- 某教师常担心“学生喜欢我吗？”，“同事们如何看我？”，“领导同事觉得我干的怎样？”等问题，你认为他处于职业适应的（）阶段。 A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注发展阶段
- 一位教师最担心的问题是“学生喜欢我吗？”“领导是否觉得我干得不错？”这位师处于（）。 A: 关注情景阶段 B: 关注生存阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注自身阶段
- 新入职的刘老师关心领导是否觉得我干得不错？学生喜欢我吗？同事们怎么看我等问题，刘老师的专业发展阶段处于（ ）。 A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注自我阶段
内容
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【单选题】非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等。此老师处于() A. “虚拟关注”阶段 B. “生存关注”阶段 C. “任务关注”阶段 D. “自我更新关注”阶段
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王老师上班后，最担心的问题是：“同学们喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”等。根据富勒和布朗的理论，王老师处在（）。 A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注自我阶段
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当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎样看我”、“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的（） A: 关注生存阶段 B: 关注成就阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注情境阶段
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有些教师常常担心“学生喜欢我吗?“领导觉得我怎么样?”这是教师哪个成长阶段的特征?（） A: 关注生存阶段 B: 关注情境阶段 C: 关注学生阶段 D: 关注自身阶段
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某教师时常关注“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?” “领导是否觉得我干得不错?”等问题，反映出其成长处于