王女士是一名乳腺癌早期患者，她觉得是因为自己“上辈子作了孽”，才被如此惩罚，性格变得越来越自卑和孤僻，不肯继续接受化疗，身体状况进一步恶化。她的主治医生请医务社会工作者小乔协助解决王女士的问题。小乔在与王女士几次沟通后，决定运用认知行为理论帮助她。下列介入措施中，体现小乔扮演教育者角色的是（ ）。
A: 与王女士探讨其思维方式，并讨论其认知错误
B: 帮助王女士运用科学知识进行反思、修正行为
C: 与王女士一起讨论确定行为修正的目标及策略
D: 协助王女士养成良好的习惯，调整自己的生活
A: 与王女士探讨其思维方式，并讨论其认知错误
B: 帮助王女士运用科学知识进行反思、修正行为
C: 与王女士一起讨论确定行为修正的目标及策略
D: 协助王女士养成良好的习惯，调整自己的生活
举一反三
- 王女士近来情绪波动很大，严重影响了生活。情绪低落时，王女士觉得生活没意义，不愿意与他人交往，情绪平稳时，王女士能够像平时那样生活。对此，社会工作者应该制订的服务目标是( ) A: 防止王女士情绪进一步低落 B: 帮助王女士发现生活中的积极方面 C: 鼓励王女士主动与他人交往 D: 延长王女士情绪平稳的时间
- 王女士近来情绪波动很大,严重影响了生活。情绪低落时,王女士觉得生活没意义,不愿意与他人交往,情绪平稳时,王女士能够像平时那样生活。对此,社会工作者应该制订的服务具体目标是() A: 防止王女士情绪进一步低落 B: 帮助王女士发现生活中积极方面 C: 鼓励王女士主动与他人交往 D: 延长王女士情绪平稳的时间
- 经纪人韩梅梅店面接待了客户王女士，下列她的做法错误的是（）？ A: 将王女士的信息录入到A+系统 B: 为方便联系，要到王女士的两个手机号后，只能将其中一个录入A+系统 C: 因王女士平时工作较忙，可以添加王女士的姐姐为备用联系人 D: 王女士是台湾手机号，录入时加上区号886，并去除首位0后的剩余9位号码
- 自从发现自己丈夫有了外遇后，王女士便不断与丈夫争吵。每次争吵后，王女士在女儿面前抱怨。不久，王女士发现女儿开始厌学、逃课，学习成绩出现下滑。王女士非常担心女儿，于是向社会工作者求助，根据家庭系统理论，社会工作者应该帮助王女士（）。 A: 改善与丈夫的关系 B: 加强与女儿的沟通 C: 调整其丈夫与女儿的关系 D: 明确与女儿的界限
- 在商务聚餐时中面对女士较为礼貌的行为是（）。 A: 主动帮助女士拉开座椅 B: 主动帮助女士拎包 C: 主动与女士打招呼并握手 D: 主动帮助女士夹菜