幼儿美术欣赏能力的提升要做到：（）。
A: 同一国家和民族有着相同或接近的审美标准，教师的任务就是要用我们的审美标准来引导幼儿审美观的形成
B: 把幼儿生理心理发展需要提升到审美的需要
C: 随着审美能力的提升，幼儿可以感受到更加丰富外部世界的审美价值
D: 不能够只用喜不喜欢来评价作品，要说出理由，哪怕是可笑的理由
A: 同一国家和民族有着相同或接近的审美标准，教师的任务就是要用我们的审美标准来引导幼儿审美观的形成
B: 把幼儿生理心理发展需要提升到审美的需要
C: 随着审美能力的提升，幼儿可以感受到更加丰富外部世界的审美价值
D: 不能够只用喜不喜欢来评价作品，要说出理由，哪怕是可笑的理由
举一反三
- 幼儿音乐欣赏能力的提升需要做到：（）。 A: 把幼儿听觉发展需要提升到音乐审美的需要 B: 评价音乐时，不管是不是喜欢该音乐，都能说出理由 C: 幼儿能感受到更加丰富的审美价值 D: 用教师的审美标准来引导幼儿的音乐欣赏
- 幼儿舞蹈欣赏能力的提升要做到： A: 教师经常性的为幼儿展示肢体动作的优美 B: 观看动画片时，提醒幼儿关注角色的动态变化 C: 不仅仅关注舞蹈肢体动作，引导幼儿体验作品的情感内涵 D: 不能够只用喜不喜欢来评价欣赏内容，要说出理由，哪怕是可笑的理由
- 幼儿美术教育的意义有（）。 A: 满足幼儿审美情感需要、提升审美能力。 B: 提高幼儿心智水平，发展幼儿的观察力、创造力和想象力。 C: 促进幼儿操作能力发展。 D: 促进幼儿和谐人格发展。 E: 引导幼儿向专业美术技能方面发展。
- 培养幼儿“喜欢生活和艺术中的美”所以我们要做到: A: 喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 B: 养成用审美的眼光评价客观世界，并与人交流自己的感受的习惯 C: 掌握初步审美技能，提升幼儿审美素养，形成良好的审美观 D: 知道凡是美术作品都是美的
- 幼儿美术欣赏活动的开展，和幼儿审美能力的发展息息相关