翻转课堂的设计一般包括课前、课中、课后的设计。下面哪一个环节不属于课前前置预学，诊断评价（）。
A: 明确目标，设计问题
B: 提供资源，传授知识
C: 诊断学情，以学定教
D: 教师引导，互动探究
A: 明确目标，设计问题
B: 提供资源，传授知识
C: 诊断学情，以学定教
D: 教师引导，互动探究
举一反三
- 中国大学MOOC: 翻转课堂的设计一般包括课前、课中、课后的设计。下面哪一个环节不属于课前前置预学，诊断评价（）。
- 以下选项，哪些是电子书包对课前的支持作用？ A: 前置预学 B: 学情诊断 C: 课后作业 D: 资源查找
- 翻转课堂的设计方法包括哪些 A: 前置预学，诊断评价 B: 针对教学，内化知识 C: 巩固深化，总结评价 D: 反思分享，拓展提升
- 【单选】下面有关翻转课堂的说法，错误的是（） A: 翻转课堂转变了师生角色，创生了新的学习生态圈 B: 翻转课堂允许在课前对学生开展评价，促成“以学定教” C: 翻转课堂将“知识讲授”过程放在课前，将“知识内化 ”过程放在课中 D: 翻转课堂将低阶教学目标放在课中，将高阶教学目标以微课等形式放在课前让学生自学
- 关于智慧课堂的课前、课中、课后的三个阶段，哪一个描述不正确（ ）。 A: 课前阶段，以学情分析为核心 B: 课中阶段，以师生互动为关键 C: 课后阶段，以个性化辅导为重点 D: 课中阶段，以智能化体验为目的